Autodiscipline + organisation : Comment enseigner aux enfants ces compétences pour la vie

L’éducation parentale est un processus de préparation et d’enseignement à nos enfants de compétences croissantes en matière d’autogestion qui leur permettront de fonctionner de manière indépendante en tant qu’adultes. Cette capacité d’autogestion nécessite la capacité de faire du travail – d’accomplir des tâches qui semblent souvent difficiles à accomplir ou qui sont peu attrayantes.

Nous pouvons commencer à construire cette capacité lorsque nos enfants sont très jeunes en enseignant deux ensembles de compétences essentielles pour réussir à accomplir un travail : l’autodiscipline et l’organisation. La capacité à nous faire travailler nous-mêmes est l’autodiscipline et la capacité à imposer l’ordre pour que le travail soit fait est l’organisation.

La petite enfance est un moment idéal pour commencer à enseigner ces deux compétences car cela garantit que ces compétences deviennent une seconde nature et permet aux enfants d’intérioriser ces capacités avant que leur vie ne devienne plus exigeante et compliquée. Une fois qu’ils doivent jongler avec une charge de travail toujours plus importante, comme les responsabilités personnelles (soins personnels), familiales (corvées), sociales (bénévolat), scolaires (devoirs) et professionnelles (emploi), l’organisation et l’autodiscipline deviennent nécessaires à une autogestion efficace.

Voici des conseils sur la façon d’enseigner ces compétences de toute une vie aux enfants :

Encouragez-les à faire une corvée peu attrayante.

Dès le plus jeune âge, les parents peuvent commencer à faire faire aux enfants un travail qui n’est pas forcément passionnant. On peut par exemple leur demander de s’occuper de leurs affaires et de ranger leur espace personnel. S’ils se laissent facilement distraire, aidez-les en alternant travail et pauses. Ainsi, s’il se lasse de ranger, vous pouvez lui proposer une pause jeu ou goûter avant de reprendre le travail. Au fil du temps, augmentez progressivement le temps consacré aux tâches peu attrayantes (dans ce cas, le nettoyage d’une pièce) à mesure que leur capacité à se concentrer sur le travail en cours augmente.

VIDÉO FATURÉE

Enseignez-leur les étapes nécessaires pour terminer un travail rébarbatif.

Les enfants peuvent facilement être découragés par le travail qui leur est confié. Si le désordre que le jeu a créé est complètement écrasant, aidez-les à se concentrer sur une chose à la fois en décomposant le travail en tâches plus faciles à gérer. Cela pourrait être de ramasser d’abord les plus gros jouets, puis de passer aux plus petits, en leur apprenant à organiser un ordre d’opération.

Insistez pour tenir les promesses.

Si les enfants abandonnent le travail qui leur a été demandé, il est important de s’assurer qu’ils le voient jusqu’au bout – et qu’ils comprennent pourquoi. Si la pièce est toujours laissée en désordre, vous pouvez dire :  » Dans notre famille, nous tenons nos promesses et nous nous assurons de terminer ce que nous commençons « , puis passer en revue les étapes restantes nécessaires à la réalisation de la tâche en cours. En établissant cette règle familiale, vous enseignez à vos enfants qu’il est important de faire ce qu’il faut pour que le travail soit fait.

Assurez-vous que le travail soit fait en temps opportun.

Apprendre à ordonner l’effort de travail dans un délai donné est une compétence autodisciplinaire et organisationnelle importante. Si les enfants lambinent et ne sont pas motivés pour accomplir la tâche de manière efficace, envisagez de leur proposer quelques outils pour les aider à faire le travail en temps voulu. Une idée est d’utiliser un minuteur.

Vous pouvez dire : « Nous devons terminer notre travail pour avoir assez de temps pour jouer. Je règle le minuteur pour que vous sachiez combien de temps vous avez pour faire votre travail. » Faites-leur savoir comment ils progressent, par exemple : « Il te reste cinq minutes pour ranger tes camions dans la boîte à jouets » ou « Il te reste deux minutes pour ranger tes Legos dans leur bac ». De cette façon, vous commencez à apprendre aux enfants à comprendre le temps et à le gérer.

Modèlez une bonne autodiscipline et une bonne organisation.

Cela va probablement sans dire, mais les enfants feront ce que nous faisons. Ce que nous modélisons est l’instruction la plus puissante que nous donnons aux enfants, qui observent de près notre exemple puissant.

Quel est l’état de nos foyers ? Sommes-nous toujours en retard ? Notre table de salle à manger déborde-t-elle de projets de bricolage inachevés depuis décembre dernier ? Si nous voulons que nos enfants soient autodisciplinés et organisés, nous devons leur montrer comment faire.

Apprendre aux enfants l’autodiscipline et l’organisation ne les prépare pas seulement à un avenir réussi, mais les aide aussi à tirer des leçons importantes sur la valeur du travail et les récompenses qui en découlent. Ils apprennent que, même si le travail n’est pas toujours agréable à faire, il peut être satisfaisant de voir ce qui en résulte. Le travail peut également les faire se sentir plus forts et plus capables, et surtout, le travail leur permet d’accomplir les tâches de la vie afin qu’ils puissent s’épanouir, tant dans l’enfance qu’à l’âge adulte.

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